11 заняття

Сьогодні заключий день тренінгу. Час промайнув швидко, в позитиві:
- враження;
-нові знання;
- створений проект для виконання з першокласниками;
- можливість неформального спілкування з колегами;
- переосмислення власної ролі вчителя.
Дякую за отримані знання.

10 заняття

Обговорення питання про фасилітацію викликали зацікавленість. Педагогічну фасилітацію трактують як взаємодію між учителем та учнем, яка ґрунтується на засадах гуманізму, полісуб’єктності, толерантності, дозволяє встановити зв’язок між загальноціннісними ідеалами української, зарубіжної педагогічної думки і сучасним станом педагогічної науки і практики, передбачає нагальний пошук способів і засобів гуманізації навчально-виховного процесу.Учень стає активним суб’єктом навчально-пізнавальної діяльності, якщо він усвідомлює її мету та свідомо регулює цей процес. Саме за такої умови діяльність впливає на його особистісне становлення й розвиток.

9 заняття

На цьому занятті було обговорено можливості диференціації з урахування рівня готовності учнів до роботи з інформаційно-комунікативними технологіями. У роботі моїх учнів потрібна буде допомога учнів-консультантів з 5 класу та батьків у пошуку потрібної інформації та особливо при оформленні результатів роботи.

8 заняття

Сьогодні ми працювали з Бібліотекою з оцінювання. та заносили інформацію на вікі-сторінку. В процесі вивчення теми  передбачено декілька можливостей вибору учнями того, як продемонструвати результати своєї навчальної діяльності.
 
На жаль, мені знадобилась допомога при роботі з вікі-сторінкою,  проте наприкінці заняття потрібну інформацію я опрацьовувала вже сама. 

7 заняття

Опрацьована інформація дозволяє зробити висновки, що рішення про використання певної інформаційно-комунікаційної технології має базуватися на її сильних сторонах для підтримки бажаного змісту, що дозволяє  реалізувати  навчальні цілі.

6 заняття

Зрозуміло, що без ефективного спілкування, обговорення ідей та отриманої інформації впроваджувати проект практично неможливо. Тому роль комунікацій, сервісів Інтернету для співробітнтцтва переоцінити важко. Проте, слід пам'ятати про правила безпечного користування Інтернетом.

Заняття 5.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:
- дозволити унаочнити пояснення за допомогою відео, фотоматеріалів;
- надати можливість  віддаленого спілкування під час обговорення матеріалів теми;
- формувати самостійність під час пошуку потрібної інформації;
 після опрацювання теми, погодилась, що під час обговорення використання ресурсів Інтернету краще використовувати не форми оцінювання веб-сайтів, а організувати спільне обговорення того, яким сайтам можна довіряти, а яким – ні, які є індикаторами достовірних відомостей і даних та як визначити рівень довіри до веб-сайту.